Programação contempla professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental da Rede Municipal

A Prefeitura de Pinheiral, por meio da Secretaria Municipal de Educação e Inovação, promoveu o 2º Ciclo de Formação de Docentes 2026, reunindo profissionais da Educação Infantil e do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino. A iniciativa tem como objetivo ampliar conhecimentos, incentivar a troca de experiências entre os educadores e contribuir para o aprimoramento das práticas pedagógicas desenvolvidas nas unidades escolares.

As temáticas trabalhadas foram construídas a partir das próprias demandas dos docentes, que tiveram a oportunidade de sugerir assuntos de interesse para os encontros. A proposta é que as capacitações aconteçam pelo menos uma vez a cada trimestre, fortalecendo a formação continuada e garantindo espaços permanentes de atualização, reflexão e troca de experiências.

As formações, realizadas ao longo do mês de agosto, foram conduzidas por professores da própria rede municipal de ensino e por profissionais convidados. A programação abordou temas como inovação no ensino, metodologias ativas, Educação Digital, primeiros socorros, ludicidade, relações étnico-raciais, cultura, memória e identidade, contribuindo para a atualização e o fortalecimento das práticas pedagógicas.

Para os professores da Educação Infantil e do 1º segmento do Ensino Fundamental, Newmara Mester ministrou “Ludicidade e Interação Comunicativa no Ensino de Língua Inglesa”, apresentando possibilidades para tornar o ensino do idioma mais dinâmico e participativo. Já Clara Galardino conduziu “Arte que conecta: cultura, memória e identidade na educação para as relações étnico-raciais”, promovendo reflexões sobre arte, valorização das identidades, memória e práticas pedagógicas. Os profissionais também participaram da formação “Componente Educação Digital – orientação, fundamentação e prática”, voltada à compreensão e aplicação da Educação Digital no cotidiano escolar.

Para os professores do 6º ao 9º ano, Thais Nogueira dos Santos abordou, na formação de Língua Portuguesa, a gamificação como recurso pedagógico e o uso da sala de informática. Professores de História e Geografia participaram de “Aprendizado Tangencial”, com Elbes Citeli, explorando jogos e metodologias ativas como possibilidades para ampliar o interesse e o envolvimento dos estudantes.

Já os docentes de Ciências e Matemática participaram de “Aprendizagem por investigação e problematização”, ministrada pela Drª Natany Dayani, da Universidade Federal Fluminense (UFF), e por Ronaldo Santos. Na área de Língua Inglesa, Fabiana Figueira Gebara e Ana Paula Soares da Silva conduziram a formação “English for Real Life”.

A programação incluiu ainda a formação on-line “Didática e educação digital: muito além das ferramentas”, promovida pela Editora FTD e destinada aos professores disponíveis das diferentes áreas.

Integrando profissionais dos dois segmentos, também foi realizada uma capacitação sobre Primeiros Socorros e Lei Lucas, conduzida pela enfermeira intensivista e intervencionista Lívia de Assis Alves Pereira, reforçando conhecimentos essenciais para a prevenção e para a atuação adequada em situações de emergência no ambiente escolar.

Para a superintendente da Secretaria de Educação e Inovação, Lucrécia Souza, investir na formação permanente dos profissionais é fundamental para acompanhar as transformações vivenciadas. “A formação continuada é um momento muito importante para que nossos professores possam trocar experiências, conhecer novas metodologias e refletir sobre os desafios encontrados. Quando ouvimos as demandas dos próprios educadores e construímos as formações a partir dessas necessidades, conseguimos tornar esses encontros ainda mais produtivos e próximos da realidade das nossas escolas”, destacou.

A organização das formações contou com a participação das coordenadoras da Educação Infantil, Rúbia Moura e Jaciara Marques; das coordenadoras do 1º segmento, Joseane Carvalho e Eliziaria Carvalho; da coordenadora do 2º segmento, Angélica Arieira e dos nucleadores Clara Galardino, Cristiane Câmara e Jaelson Lira, que acompanharam o planejamento das atividades de acordo com as necessidades apresentadas pelos profissionais de cada etapa de ensino.